Kong Zi Institute

2017马来西亚国际学校汉语教学研讨会

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为促进马来西亚与新加坡国际学校间的汉语教学交流,共同提高国际学校汉语教师的整体教学水平,马来亚大学孔子学院联手新加坡南洋理工孔子学院拟于2017年11月4日和5日举办首届马来西亚国际学校汉语教学研讨会。届时我们将邀请四位来自新加坡对外汉语界的资深讲师,同大家一起分享多语环境下青少年汉语教学经验并深入探讨汉语教学中的热点问题。

欢迎马来西亚从事汉语教学工作的国际学校老师及有志于从事青少年汉语教学工作的各界人士参加。

 

研讨会具体信息如下:

  • 研讨会分两个部分, 会议语言为汉语。

一、讲座(共四场讲座,详情见讲者信息)

时间:2017年11月4日周六 9:00 – 17:00

地点:马来亚大学孔子学院礼堂

参加人数:限100人

二、圆桌会议 议题:马来西亚国际学校汉语教学存在的问题和思考

时间:2017年11月5日周日 9:30-11:30

地点:马来亚大学孔子学院会议室

参加人数:限25人(每个学校最多3人,先报先得)

  • 研讨会报名信息

报名时间:2017年9月11日- 2017年10月18日

报名费用: 60马币/人 (含午餐)

报名步骤:

1. 在线填写报名表格 https://goo.gl/forms/TNNzyoi2p7RDuqNs2

:因会后颁发参会证书,请详细填写报名表格

 

2. 请最迟于10月18日前将报名费汇到马大孔院账户。

银行账户信息如下:

KONGZI INSTITUTE FOR THE TEACHING OF CHINESE LANGUAGE
Account Number : 8001294387
Bank Name:CIMB Bank Sdn. Bhd.
Swift Code: CIBBMYKL

 

 

3.将转账收据发送至 KZchinesetest@gmail.com

马大孔院在收到报名费后会回复,确认报名成功。

 

 

 

注意:报名是否成功以缴纳报名费为准,座位安排以报名先后为准。

因名额有限,请有意参会的老师早报早得。

 

  • 会议联系方式

马来亚大学孔子学院

地址: Kong Zi Institute, University of Malaya, 50603, Kuala Lumpur

联络人: Lisa 老师

WhatsApp: 017-3699802; Email: kongzium@gmail.com

 

  • 讲者信息
  1. 曲莉博士( QU Li)

中国北京师范大学心理学学士,美国美利坚大学行为神经科学硕士,加拿大多伦多大学发展心理学博士。曾任新加坡南洋理工大学心理系助理教授,现为新加坡优质发展研究与咨询中心创办人和董事长。主要研究双语发展、自我调控、社会理解、和创造力开发,并获得南洋理工大学许文辉优秀教师奖。其研究得到新加坡教育部、社会和家庭发展部、新加坡早期儿童教育开发处,以及南洋理工大学的支持和资助。在知名学术期刊如《儿童发展》、《双语化:语言与认知》、《情绪》、《认知发展》、《社会发展》、和《创造行为研究》 等发表了多篇论文。

*讲座题目:从双语对儿童心理发展的影响谈双语教学的策略

通过与单一语言的儿童对比,总结归纳说两种语言的儿童在认知、学业、情绪、和社会理解发展方面的特点,并讨论如何在教学过程中利用这些独特性,教育引导学生,以期达到有的放矢和优势互补的效果。

  1. 翁凉平( ANG Liang Peng)

新加坡国立大学中文系学士,香港中文大学哲学硕士,新加坡南洋理工大学哲学博士。1989年获得教育学院教育专业文凭,在中学从事华文及中华文学教学。现为南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部讲师,主要负责国际汉语教学硕士、教育硕士、学位及教育专业文凭课程汉语测试与评估单元的教学工作。研究领域包括汉语第二语言测试、汉语技能教学等,曾在学术期刊、论文集及国际学术会议发表论文十余篇。教学研究之余,也担任新加坡教育部小学华文课程、中学华文特别课程、高中华文课程等指导委员会委员职务。

*讲座题目:基于语言活动的汉语第二语言交际性测试

在CEFR语言活动类型的基础上,提出基于接收、生成、互动、中介(转码)及中介(转述)活动的汉语第二语言交际性测试框架,以有效地评估语言使用者在真实而多元的语言环境下实际应用汉语交际的能力。

 

  1. 熊华丽 (Xiong Huali)

新加坡加拿大国际学校副校长,从事汉语教学工作35年。 奉行“听说领先、广泛阅读,写字跟上”的教学理念。先后出版了《唱华语》和“大苹果汉语”系列,并为小学生研发出一套让汉语学习既有趣又有效的TPRSSS 方法, 受到广大教师和学生的好评。

*讲座题目:小学国际汉语的差异化教学

通过国际学校的教学实例展示如何通过同主题、同进度、异深度、异要求的差异化教学给不同水平层次的学生提供个性化的指导和帮助,发掘学生的最大学习潜能。

  1. 雷鸣(LEI Ming, Rae)

新加坡南洋理工大学教育心理硕士,从事汉语教学17年,现任新加坡国际学校GEMS World Academy 外语部主任。

*讲座题目:“花好月圆”

在汉语教学中,学生通过抄写练习会比较容易地对单字和词建立起短期或长期记忆。正如孩子们都知道 花/好/月/圆 这四个字, 但她们对花好月圆意境的理解以及对这些词汇精准的使用能力却不是很强。 如何让孩子们在学习汉语的同时对汉语产生认同感,从而激发兴趣,慢慢领会汉语的博大精深,是该讲座的重点。

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