2015马来西亚本土对外汉语教师培训

2015马来西亚本土对外汉语教师培训 

    马来亚大学孔子学院是由北京外国语大学与马来亚大学共同成立,承担传播中国语言和文化的重任。为提高马来西亚对外汉语教学水平,我院每年都组织马来西亚本土汉语教师培训,已累计培训当地本土汉语教师近千人。今年,马来亚大学孔院再次荣幸请到三位中国专家莅临,做对外汉语教学的相关讲座。

三位专家将结合自身的研究方向与实践经验,通过相关理论、案例等方式面向培训教师进行讲座。讲座的听众为马来西亚本土对外汉语教师。

本次教师培训为免费,欢迎各位对外汉语教学的老师踊跃报名。讲座当天,马来亚大学孔院提供午餐,由于场地有限,仅能接受前100位老师的报名。请报名教师填写附录中的报名表,以便主办方安排午餐及接待工作,对您的支持表示衷心感谢。

讲座时间:89

讲座地点:马来亚大学孔子学院一楼报告厅

联系人:李磊老师

Email:davisfriendship@gmail.com

WhatsApp: 011-14316048

培训流程如下:

二.培训日程安排

日期

起止时间

教学内容

教学形式

授课教师

8月9日

10:00-10:30

开幕式、孔子学院赴华培训项目介绍

讲座

孔院教师

10:30-11:30

对外汉语中的汉字教学

讲座

沈国威教授

11:30-12:00

互动环节

问答

沈国威教授

12:00-13:00

(午餐时间)

13:00-14:00

对外汉语中的语法教学

讲座

攸扬老师

14:00-14:30

互动环节

问答

攸扬老师

15:00-16:00

对外汉语中的文化教学

讲座

江傲霜副教授

16:00-16:30

互动环节

问答

江傲霜副教授

讲座专家介绍:

沈国威教授

讲座主题: 汉语作为第二语言教学中的汉字和词汇教学
个人简历 男,辽宁人

日本关西大学外语学部教授

日本关西大学东西学术研究所研究员

工作经历:

 

1981年北京外国语学院研究生班毕业后,在北京语言学院(日语教师培训班,俗称“大平班”)任职至1985年。

1985年作为国费留学生来日本留学,先后在大阪外国语大学、大阪大学深造。1991年大阪大学文学研究科外语教育专业博士课程修了,1993年2月,以论文《近代日中语汇交流史》获博士学位。

1991年起在日本大学任教职至今。

研究方向:

 

中日词汇比较研究、汉语词汇教学法、中日近代词汇交流史

10年来在进行中日词汇比较研究、汉语词汇、汉字教学研究的同时,在“汉字文化圈近代新词的诞生:创造、交流与共享”的框架下审视现代汉语词汇体系的形成问题,近期尤对近代民族国家的成立与国语的形成、及其两者之间互动关系的研究多有探索。

讲座内容提要:

 

一、  对外汉语教学的词汇量与词汇能力的关系。引入词汇的深度和广度的概念,从交际功能和修辞功能的不同角度讨论理想的汉外教学词汇大纲的编制问题。

二、 字(即语素)和词之关系。汉字的意义体系及字词互转

三、 汉字(语素)的类别:音节字、造句字、造词字、功能字及语素教学法的射程

四、 汉语的韵律限制和词:词汇单双音节转换的现象及其实质。

 

攸扬老师

讲座主题 汉语作为第二语言教学中的语法教学
讲座标题 轻松学语法

——谈语法在口语教学中的实际运用

个人简介

 

攸扬,从事对外汉语教学八载有余,历经私立教育培训机构及公立学校国际部,持有北京市教委颁发的第一批国际汉语教师资格证,2012年在北京市教委对外汉语优质观摩课比赛中获“优秀奖”,主持编纂校本教材《初级汉语教材》、《HSK通关宝典》,以实践教学见长,负责的口语课程深受学生好评,在实践教学法的探索和研究方面颇具心得。
讲座内容提要:

 

一、现代汉语语法的主要构成

(一)词法:名词、动词、形容词、词组、句子成分等。

(二)句法:单句、复句、主谓句、非主谓句。

二、实例教学:  发展汉语初级综合1:第12课课件

三、神奇小妙招

(一)模拟真实课堂

(二)师生互动问答

(三)课堂活动

(四)课堂测试

核心要素:寓教于乐是轻松学习汉语语法的良方,可根据所在国的具体情况和教学对象的特点适当加入一些内容,如人名、地名、物产、食品、风俗习惯等,并视课堂进度情况及时作出调整。

 

 

江傲霜副教授

讲座主题: 汉语作为第二语言教学中的文化教学
个人简历: 职称:副教授

职务:对外汉语系主任

学位:博士

专业:中国语言文学

研究方向:汉语作为第二语言教学、少儿汉语教学、汉语词汇、汉语国际传播

是否参加学会:世界汉语教学学会会员、北京市语言学会会员

教授课程:

 

1999年参加工作至今,一直从事对外汉语教学工作,教授过多种课型、多个国家的学生。程度从零起点到高级;班级类别从语言生到本科生,先后主讲了综合、口语、听力、阅读、写作、视听说、经贸汉语、新闻听力、毕业论文指导等近20门课。

2008年至今承担中外硕士研究生汉语语音学及对外汉语语音教学、少儿汉语教学法和教学技能课的教学工作,开设一门选修课——《正音课》。

研究经历:

 

研究领域包括汉语作为第二语言教学、汉语师资培训等。有相关研究成果发表。多次承担中小学汉语教学项目的授课任务,曾赴印尼做汉语教师培训工作,熟悉中小学汉语教学法。多次参加汉办志愿者培训,讲授《汉语语音学及对外汉语语音教学》、《少儿汉语教学法》、《中小学汉语课堂活动设计》、《<汉语乐园>教材分析》、《教案指导与点评》等课程。2011-2012入选汉办第一批“汉语国际教育硕士任课教师赴海外研修项目”赴美国纽约大学研修第二语言教学,同时在纽约市多所中小学进行了调研和实地观摩。
讲座内容提要:

 

一、        中小学汉语教学成功的关键理念

二、        各时期少儿的特点及汉语教学

三、        儿童大脑活动的特点

四、        少儿汉语教学的原则

五、        课堂教学设计的理论基础

六、        课堂教学设计遵循的原则

七、        少儿汉语课堂两种互动模式

八、        少儿汉语课堂活动设计实施